重點背景摘要
小四英文老師Allen在台灣規模第三大的中和國小班上，遇到了學生即使在讀寫程度不錯的情況下、英文口說還是充滿「害羞害怕不敢說」的情形。在一位老師對二十幾位學生的教學現場，Allen老師嘗試 運用科技 來幫助他的七個班級。
Allen老師讓他的學生在上課時間對著平板開口練習，增加口說的練習機會及頻率，學生練習時間多了，自信心也成長許多。
困難點
學生們對於英文這個科目，在口說方面，常常覺得自信不足以至於不敢開口說。緊張及膽怯發音不好、流暢度不足或是怕被同學笑都是學生們不開口的原因。
解決方法&如何進行
- In order to cope with student timidity, the government implementation of tablets in schools allowed Teacher Allen to explore the Sensay platform for spoken English exercises.
- 依課程進度，Allen老師利用Sensay 平台設計單字、短句、語音的發音口說練習。
- 時間安排上，課堂至少一半的時間都會留給學生們做口說練習，學生們則可以自行選擇喜歡的角落，在教室裡、或是教室外走廊上拿著平板對其進行錄音的英文口語練習。
- Allen老師鼓勵學生可以做無限次數的錄音練習，以鼓勵代替懲罰。
結果
- 一半以上 的學生在英語口說方面有顯著的進步
使用 Sensay前後，根據老師自行分析，學生在英語口說方面，明顯自信增加及流暢度提升。 - 以前不敢開口說英文的學生，現在敢說了
根據其他老師的說法，從Allen老師班級畢業的學生，可以明顯感受到他們比較敢開口說英文。 - 學生建立 同儕間 良好關係
老師觀察到在錄音期間，有些學生們會傾向於聚在一起錄音、幫助其他同學完成錄音練習。
數據速覽
50% 的學生在英文口語發音及流暢度上有顯著的進步
40,191 total recordings* over the course of 12 months
*What does the recording number indicate?
It indicates the number of speaking recordings the students submitted over a period of time. An average of 3,349 recordings per month were submitted from Teacher Allen’s students. Due to technical and other factors, there could be more attempts for students to record without having been submitted successfully.
下載我們的一頁式案例
[ENGLISH] 1-pager case study here: https://drive.google.com/file/d/1rJ38ADHRdFp8SQeSMLGNEdhhvgqk5EB_/view?usp=drive_link
[中文] 1-pager case study here: https://drive.google.com/file/d/1CByFqPIUHDAChUBMafQTHiN9rtCt6F8P/view?usp=sharing
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